Қазақстандағы қандай тауларды білесің?
Қазақстандағы қандай тауларды білесің?
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | 6.1.3.1- тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну. 6.3.6.1-тақырып бойынша үйренген сөздерді қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру |
| Цели урока: | Барлық оқушы: Мәтінді оқиды, жаңа сөздерді, тірек сөздерді түсінеді, тақырыпты анықтайды; Оқушылардың басым бөлігі: Тірек сөздерді пайдаланып сөйлем құрастырады. Сан есімдерді таба алады. Кейбір оқушылар: Жаңа сөздерді пайдаланып әңгіме құрастырады. мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстырады. |
| Языковые цели: | Оқушылар орындай алады: - мәтінді түсінеді - сұрақтарға жауап береді - әңгіме құрастырады - қосымша ақпарат табады Пәнге қатысты сөздер мен терминдер: шоқылы, орташа, жота, биіктік, тастақ, нүкте Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Қазақстан таулары. Қай аймақта? Орташа биіктік. Талқылауға арналған сұрақтар: Қазақстанның қандай тауларын білесің? Тау табиғаты қандай болады? Біздің өлкеде таулар бар ма? Алматыда қандай тау бар? Алатауда қандай спорттық кешен бар? ишара: бас изеу, күлімсіреу |
| Критерии успеха: | Қазақстандағы таулар туралы айтады, сипаттайды, сұрақтарға жауап береді. |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (3) |
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Жылы жүрек- ізгілік тілегі» атты жүрекшелер арқылы бір-біріне тілек білдіреді. Шеңбер болып тұрайық жылы жүзбен, Бізге келсін қуаныш нұр іздеген. Шуақ толы жанымыз жүрегіміз, Үлгі алсын көрген жан мына бізден. |
«Көңілді күн» әуені |
|
Середина урока (35) |
«Ой қозғау» әдісі «Тау туралы» бейнефильмнен үзінді көрсету. -Фильмде сендер нені тамашаладыңдар? -Қандай тауларды білесіңдер? -Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар? Топқа бөлу. «Ми қатырғыш пазлдар» әдісі арқылы 3 топқа бөлемін.
1 топ – Сарыарқа 2 топ – Маңғыстау 3 топ – Тянь-Шань Сөздік жұмысы шоқылы–холмистый орташа– средний жота– хребет биіктік–высота тастақ– каменистые нүкте–точка 1 тапсырма. «Түртіп алу» стратегиясы. Әр топ мәтінді бөлімдерге бөліп, әр бөлім бойынша кестені толтырады (ОЖ) Орналас қан жері ең биік нүктесібиіктігі Кері байланыс: ҚБ «Жапондық бағалау» әдісі арқылы әр топ бір-бірін бағалайды. 2-тапсырма. «Қабырғадағы рөл» әдісі арқылы мәтін мазмұны бойынша әр топ өз таулары туралы негізгі ақпаратты тау суреті ішіне , жанама ақпаратты тауып сыртына жазады. Мәтін ішінен сан есімді,сөз тіркестерін анықтап қолданады (ТЖ). валюталар бар суреттер 3-тапсырма «МИКС» әдісі. Жамбыл Жабаевтың «Алатау» атты аудиоөлеңін тыңдайды, берілген тірек сөздерді пайдаланып, әр топ тапсырма орындайды. «Сарыарқа» – «Елестету көрінісі» әдісі бойынша өлең негізінде сурет салып, постер қорғайды. «Маңғыстау» – «Кластер» құрастырады. «Тянь-Шань» – «Өрмекші» әдісі арқылы басына тақырыпты, денесіне негізгі ақпаратты , аяқтарына тірек сөздер арқылы өз ойларын жазады. Кері байланыс: «Бұлттар» әдісі (ҚБ) Топтар бір – бірін бағалайды. |
https://www.youtube. com/watch?v=-3RVynn9xgc Оригинал: 131x94) интербелсенді тақта сурет қиындылары Оқулық Кесте Үлестірмелі қағаздар https://www.youtube.com/wa флипчарт А4 парағы маркерлер түрлі-түсті қарындаш, өшіргіш Суреттер (күн, бұлт, жаңбыр) стикерлер |
|
Рефлексия (2) |
Рефлексия. «Кемпірқосақ» әдісі. Стикерлерді желімдеу арқылы өздерінің сабақтағы түсінік (немесе көңіл-күй) деңгейін білдіреді. Мысалы, қызыл – қуаныш, сары – жағымды, т.б. |
АКТ
Отзывы(0)