Земля и космос

Цели обучения:

1.4.1.1 определять форму Земли на основе ее искусственной модели.

Цели урока:

знать способы изображения искусственной модели Земли;

объяснять необходимость изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира.

Критерии успеха:

Все учащиеся смогут

определить форму Земли на основе ее искусственной модели.

Большинство учащихся смогут

отвечать полными ответами.

Некоторые учащиеся смогут

объяснить для чего нужен глобус.

Привитие ценностей:

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Языковая цель:

Развитие навыков

Выдвижение гипотез и правильное их оформление в речи; раскрытие и объяснение определенных вопросов.

Полиязычие:

Глобус – жер шары – globe

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Направляющий

Подводящий

Вопросы для обсуждения?

Как выглядит планета Земля?

Как вы думаете, для чего нам нужен глобус?

На что похожа наша планета?

Межпредметные связи:

Познание мира. Найти и показать на глобусе Республику Казахстан и другие страны.

Математика. Знакомство с понятием «модель».

Художественный труд. Раскрашивание глобуса.

Навыки использования ИКТ:

Интернет ресурс: https://bilimland.kz/ru/courses/poznanie-mira/zemlya-i-kosmos/lesson/globus (в течение всего урока)

https://www.youtube.com/watch?v=ZnZSAx0lFHg (физминутка)

Предварительные знания:

Элементарные представления о космосе.

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

1 мин

2-5 мин

5-12 мин

Организационный момент.

Ну, теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?

Актуализация знаний

Ребята, давайте вместе отгадаем загадку:

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все: и млад, и стар,

Что она – большущий шар.

(Земля)

(Молодцы!)

– Что вы знаете о Земле?

– Чем вам нравится наша планета?

– Хотелось бы вам изменить нашу планету?

– Какая звезда самая близкая к Земле? (Солнце.)

– Что вы знаете о Солнце? (Большой огненный шар.)

– Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле? (Солнце освещает и согревает Землю, чтоб на ней росли растения.)

– Что произойдет, если Солнце перестанет светить? (Будет темно и холодно.)

– Каким вы видите Солнце? (Маленьким кружком.)

– Земля от Солнца очень далеко, около 150 млн км. Свет Солнца преодолевает это расстояние за 8 минут, он летит со скоростью 300 000 км в секунду.

ФО (3 хлопка)

Ребята на доске у меня рассыпались буквы:

Вам необходимо из букв в порядке возрастания составить слово:

Какое слово получилось, прочитайте

Дети: глобус

Ребята, кто мне скажет какая тема нашего урока?

Ответы детей: глобус

Правильно сегодня на уроке мы с вами поговорим, как пользоваться глобусом.

Повторите за мной: глобус – жер шары – globe

Ребята, посмотрите внимательно на рисунок, что вы видите? [страница 2] (Ответы детей: мы видим глобус).

– Какие цвета вы видите на нашей планете? (Голубой, белый, синий, коричневый.)

– Что обозначает каждый цвет? (Голубой и синий – моря, океаны, озера; коричневый – суша; белый – облака.)

– Чего на Земле больше: суши или воды? (Воды.)

Слово «глобус» на 3 языках.

https://bilimland.kz/ru/courses/poznanie-mira/zemlya-i-kosmos/lesson/globus

13-16 мин

17-20 мин

20-25 мин

Земля. Обратите внимание учащихся на фото Земли из космоса. Обсудите его.

Спросите:

– Что видно на фотографии?

– Как вы считаете, видно ли всю Землю сразу? (Нет.)

– Почему? (Она большая, и на одном фото со всех сторон ее невозможно показать)

– Как же нам увидеть такую большую Землю сразу, ведь мы не можем ее уменьшить?

Просмотр видеоролика «Модель Земли» на ресурсе https://bilimland.kz/ru/courses/poznanie-mira/zemlya-i-kosmos/lesson/globus [стр 3]

А теперь немного разомнемся. Все встали и повторяем движение за «Чудариками»

Физминутка «Самолет» (Чударики)

– А теперь мы с вами, ребята, вернемся в прошлое и узнаем о древних ученых, исследовавшие Землю.

Видеоурок [стр 4]

– Какой формы Земля? (Форма Земли шарообразная)

– И вы правы. Это в глубокой древности Землю считали плоским диском, который держится на трех слонах или на трех китах. Теперь в шарообразности ее формы никто не сомневается, особенно после полетов космонавтов, которые своими глазами увидели из космоса нашу красавицу-Землю.

Тысячелетия люди потратили, чтобы доказать шарообразность Земли. Лишь в XV веке перед неопровержимыми фактами Землю, наконец, признали круглой, и школьники всех стран стали изучать свою планету по глобусу.

https://www.youtube.com/watch?v=ZnZSAx0lFHg

https://bilimland.kz/ru/courses/poznanie-mira/zemlya-i-kosmos/lesson/globus

26-36 мин

Закрепление урока.

– А сейчас еще раз внимательно рассмотрим модель земного шара – глобус, вы ответите на вопросы:

џ Что такое глобус? (Уменьшенная модель Земли)

џ Как называется линия, которая делит Землю на два полушария? (Экватор)

џ Какие полушария вы знаете? (Северное и Южное)

џ Земля вращается вокруг своей оси. Как называются две точки (где воображаемая ось пересекает земную поверхность), которые остаются на месте? (Северный полюс и Южный полюс)

џ Каким цветом на глобусе изображена суша? (Коричневым, желтым, зеленым)

џ Каким цветом на глобусе изображена вода? (Синим, голубым)

џ В каком полушарии находится наша страна? (Северном)

Сопоставьте название с изображением.

https://bilimland.kz/ru/courses/poznanie-mira/zemlya-i-kosmos/lesson/globus (задание 1)

Дополните предложения (задание 2)

Тест (задание 3)

ФО «Большой палец»

Закрашивание глобуса цветными карандашами.

Глобус,

https://bilimland.kz/ru/courses/poznanie-mira/zemlya-i-kosmos/lesson/globus

раскраска глобуса

Ссылка на изображения

36-40 мин

Подошло к концу наше путешествие в бесконечность мироздания.

– Что интересного вы узнали на уроке? Что нового?

- Наука развивается. Люди многое узнали об огромной Вселенной, в которой мы живем, научились запускать искусственные спутники Земли и летать в космос. Направили космические ракеты на Луну и другие планеты, построили обсерватории, оснащенные современной техникой - все это для того, чтобы разгадать тайны Вселенной. Но еще многое предстоит понять и узнать, возможно, это делать придется Вам.

Рефлексия

Техника «рефлексивная мишень».

На ламинированных листочках рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов записываются параметры – вопросы рефлексии состоявшейся деятельности. Участник ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю. Затем проводят ее краткий анализ.

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? 

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дополнительные задания

Модель предмета. Учащиеся смогут нарисовать модели двух предметов. Если есть возможность, то совершите путешествие с помощью интернет-сайта google.planet.

Учащиеся знают, что глобус – это модель Земли, и могут использовать свои знания в практической работе.

Беседа по вопросам:

Что такое глобус?

Как вы думаете, для чего он нам нужен?

Какую форму имеет глобус?

Какими цветами окрашена поверхность глобуса? Почему?

Глобус. Ученики смогут раскрасить глобус в указанные цвета. Наблюдайте за ходом работы, правильно ли учащиеся справляются с заданием, не путают ли обозначения суши и воды.

«Чударики» – самолет