Почему произошли крестовые походы?

Начало урока

(5 минут)

Организационный этап: приветствие, проверка присутствующих, общий психологический настрой на урок. В рамках реализации идеи трехъязычия учитель приветствует обучающихся на английском языке.  

Дополнительный материал из интернета

Середина урока

(30 минут)

Подход к теме.

На доске висят изображения рыцарей-крестоносцев. Учитель задает к изображению вопросы:

1. Кто изображен на картинке?

2. Что символизирует крест на одежде?

3. В каких военных походах участвовал этот воин?

Целеполагание.

Учитель объявляет тему урока, знакомит обучающихся с критериями оценивания. После этого обучающиеся должны назвать цели урока.

Изучение нового материала.

Индивидуальная работа.

Обучающиеся работают с учебником.

Задание 1: Определите причины крестовых походов.

Дескриптор: С помощью учебника перечисляет предпосылки и причины крестовых походов.

Критерий оценивания: Описывает предпосылки и причины крестовых походов.

Далее обучающиеся открывают учебник на странице 41 и выполняют задание №4. Задание: заполните таблицу.

Дескриптор: Называет годы, участников, цели и результаты 1-4 крестовых походов. Критерий оценивания: Описывает ход, цели и результаты 1-4 крестовых походов, выявляет причины жестокости христиан по отношению к мусульманам, дает оценку действиям каждой стороны конфликта.

В течение урока применяется метод формативного оценивания: «Большой палец».  

Учебник для 6 класса по всемирной истории.

Дополнительный материал из интернета

Конец урока

(5 минут)

Рефлексия. Краткие выводы по теме урока.

Обратная связь: лестница успеха.

Домашняя задание:

Все: Доклад на тему: «Причины крестовых походов».

Большинство: Проанализируйте действия каждой стороны и найдите основные ошибки каждой стороны конфликта.

Некоторые: составьте краткий рассказ о крестовых походах на английском языке.  

Учебник для 6 класса "Всемирная история".

Источники из сети "Интернет".