Школа-гимназия №5

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ 1 сентября 1971 года средняя школа № 5 раскрыла свои двери. 2500 девчонок и мальчишек, 35 молодых, творческих учителей зашли в новые, уютные классы. Возглавил этот дружный коллектив Чернов Александр Васильевич. Новая чистая школа, пахнущая краской, требовала заботы и тепла. Шли годы, пустырь вокруг школы превратился в цветущий сад, поднялись высокие карагачи, разрослась березовая аллея. Радовала своим разнообразием теплица, к 23 февраля и 8 марта в школе благоухали амариллисы. Вырос и педагогический коллектив не только численно, но и профессионально. Большое внимание уделялось профессионально-трудовой подготовке учащихся. Каждый выпускник школы вместе с аттестатом получал водительское удостоверение (категория В) и сертификат телеграфиста. Школьное радио работало ежедневно, каждый рабочий день первой и второй смены начинался с трансляции зарядки, которую вел учитель физкультуры Квач Григорий Дмитриевич. Литературный кружок, возглавляемый Мельниковой Идой Ивановной, проводил по школьному радио литературно-тематические передачи. В школе работали ветераны Великой Отечественной войны: учитель радиодела Слюсарев Александр Васильевич; Курилов Дмитрий Петрович, ветеран, связист, участник войны на Малой земле, участник Керченской операции; Павел Григорьевич Колесник, инвалид 2 группы, учитель физики; военрук школы Панкеев Вадим Валерьянович, полковник, создатель школьного кабинета военного дела. Долгое время Вадим Валерьянович возглавлял работу школьных военруков района. По его инициативе и непосредственном участие, в подвале школы был оснащен тир, а на территории школы - военный плац. Не малую роль сыграли данные педагоги в военно-патриотическом воспитании учащихся. В союзных соревнованиях 1979 года военно-патриотический кружок школы «Орлята» в городе Тула занял 47 место из 150 союзных мест. О ветеранах войны, работающих в школе № 5, был снят в 1989 году документальный фильм «Наши ветераны». С 1976 по 1982 год директором средней школы № 5 был Чернов Александр Васильевич. С 1982 по 1995 год возглавляла педагогический коллектив Овчарова Неля Петровна. Опытный педагог, прекрасный администратор оживила деятельность коллектива, вывела его на новый профессиональный уровень. В школе появились новые традиции. Активное участие коллектив школы принимал в смотрах самодеятельности, на которых не раз занимал призовые места в районе, городе. В 1992 году коллектив школы начал работу в режиме экспериментальной площадки по переходу средней школы в школу-гимназию. С 1995 года директором школы-гимназии № 5 является Сакенова Елена Николаевна. Под её руководством в школе проведён капитальный ремонт, коллектив школы успешно защитил своё право на статус школы-гимназии. Она сумела создать материальные условия для успешной работы каждого учителя. Елена Николаевна, сохраняя сложившиеся традиции школы, создает новые, которые требуют иного уровня работы коллектива. Оценивая состояние всего педагогического коллектива, помогает каждому осознать своё настоящее положение, соответственно правильно выбрать скорость развития школы. Школа сегодня Проблема школы: От профессиональной компетентности учителя – к профессиональной компетентности ученика. Цель: Научно-методологическая, технологическая, психолого-функциональная готовность учителя к работе в модели образования, ориентированного на результат. Задачи: Задачи для достижения данной цели: 1. Формирование имиджа школы как школы высокой педагогической и ученической культуры, отвечающей требованиям, предъявленным к казахстанской школе. 2. Формирование разносторонней социально активной личности на основе сочетания качественного гимназического образования и широкого спектра дополнительного образования в эмоционально привлекательной воспитывающей среде. 3. Обеспечение оптимальных возможностей для обучения воспитания учащихся всех возрастов которые невозможны без создания условий: Исключающих педагогическое давление на ученика, антипедагогические ситуации Способствующих повышению нравственного потенциала современной школы на основе взаимного уважения всех участников педагогического процесса, высочайшей педагогической культуры, педагогического такта, внимания к нуждам и потребностям учащихся и их родителей, профессионального мастерства педагогов, требовательности и принципиальности. 4. Повышение уровня воспитанности и сознательной дисциплины учащихся, формирование культуры поведения, достойного гражданина нашей страны.