Хат жіберілді!
Кері байланысыңызға рақмет!
Қысқаша көбейту формулаларын қолданып өрнектерді тепе-тең түрлендіру.
Парманова Сандуғаш
Астана қаласы, №66 мектеп-лицей
5927
203
Математика
Тақырыбы:
Қысқаша көбейту формулаларын қолданып өрнектерді тепе-тең түрлендіру.
| Негізгі түйінді идея | Қысқаша көбейту формулаларын пайдаланып өрнектерді теңбе-тең түрлендіру. | |
| Оқу мақсаты | Қысқаша көбейту формулаларын біледі, сатылап талдай алады, өрнектерді тепе-тең түрлендіре алады. | |
| Тілдік мақсат | Қысқаша көбейту формулаларын үш тілде айтулары қажет. | |
| АКТ | Интер-белсенді тақта, BILIMLAND ресурсы, таратпа қағаздар, постер, СКТ-таратпалары. | |
| Пәнаралық байланыс | Геометрия, қазақ тілі, ағылшын тілі, орыс тілі, география. | |
|
|
||
| Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: |
| Қысқаша көбейту формулаларын біледі, сатылап талдай алады. | Қысқаша көбейту формулаларын біледі, сатылап талдай алады, тепе-тең түрлендіре алады, орта деңгейдегі есептерді шығара алады. | Қысқаша көбейту формулаларын біледі, сатылап талдай алады, тепе-тең түрлендіре алады, жоғары деңгейдегі есептерді шығара алады. |
| Кезеңдері мен уақыты | Критерийлер | Тапсырма | Мақсаты | Формативті бағалау | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | Ресурстар |
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Сәлемдесу. Түгелдеу. Сабаққа дайындықтарын тексеру. Оқушылар назарын аудару. | Ұйымдастыру кезеңін толық орындау. | Сабаққа сәттілік тілеу. | Сәлемдесу. Түгелдеу Сәттілік тілеу. Сабаққа дайындықтарын тексеру. Оқушылар назарын аудару. | Сабаққа дайындықтарын көрсетеді. | Журнал, электронды журнал. | |
| Топтарды біріктіру | Формулалар жазылған түрлі түсті қағаздарды тарату арқылы біріктіру. | Тақырыпқа байланысты етіп топтарға біріктіру. | Жарайсыңдар. | Топтарды біріктіру. Топ ережелерімен таныстыру. Топ басшыларына бағалау парағын беру. | Топтарға бірігеді. Топ басшы сайланады. Топ басшылары бағалау парағын алып толтырады. | Плакат. Топ ережесі. Бағалау парағы. | |
| Өткен тақырыпты сұрау 10 мин |
Білу, түсіну. | «Жұппен жұмыс» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру. | Досқа деген мейірімді нығайту. Ойын жүйелеуге мүмкіндік беру. | Өте жақсы, жақсы, әлі талпынасың. |
Бағыт-бағдар береді. Бақылайды. | Көршісінің дайындығын тексереді. Бағалайды. | Бағалау парағы. |
| Бағалау парағы. | BILIMLAND ресурсындағы есептерді шығару. | Оқушылардың өтілген тақырып бойынша білімін еске алу, тексеру. | Өте жақсы, осы беттен қалма. | BILIMLAND сайтын пайдаланып дұрыс жауап берулерін қадағалайды. | Алған тапсырмаларын BILIMLAND арқылы көрсетіп жауап береді, басқа оқушылардың жауаптарының дұрыстығына талдау жасайды. |  BILIMLAND сайты |
|
| Талдау. | Теориялық білімді тексеру. Н.А.Оразахынованың «ОСКО» технологиясы. Әр топ берген тақырыбын сатылап талдайды. |
Қысқаша көбейту формулаларын сатылап талдай алатынына көз жеткізу. | Жақсы, өте жақсы. | Қысқаша көбейту формулаларын сатылап талдауларын тексереді. | Қысқаша көбейту формулаларын біледі, сатылап талдай алады. | Бағалау парағы, «ОСКО» технологиясы. | |
| Сын тұрғысынан ойлау, зерттеу. | Қысқаша көбейту формулаларын өмірде қолдану, оның геометриялық мағынасын ашу. | Қысқаша көбейту формулаларының геометриялық мағынасы ашу. | «Керемет» қошеметтеу. | Әр топқа тапсырма таратылады. Оқушыларға формулаларының геометриялық мағынасын ашу қажеттілігін айтады. | Қысқаша көбейту формулаларының геометриялық мағынасын ашады. Постер қорғайды. | Таратпа қағаздар, постер. | |
| Коммуникация, Рефлексия | Сәйкестендіруге арналған тапсырма. Оқушыларға түрлі есептер мен жауаптары шатастырылып берілген қағаздар таратылады. | Есептердің шығару жолын еске түсіріп дұрыс жауаптарын табады. | Жақсы, өте жақсы. | Сәйкестендіруге арналған тапсырмаларды таратады, дұрыстығын тексереді. | Шатастырылып берілген қағаздарды көріп, есептердің шығару жолын еске түсіріп дұрыс жауаптарын табады. | Таратпа қағаздар, постер. | |
| Негізгі бөлім 6 мин |
Білу, түсіну. | BILIMLAND ресурсынан 1) Өрнектерді тепе-тең түрлендіру. 2) Тепе-теңдікті дәлелдеу тақырыптарының видеосын көрсету. |
Қысқаша көбейту формулаларын пайдаланып өрнектерді теңбе-тең түрлендіруге үйрету. Тақырып мазмұнын ашу. | Мұқият тыңдаған оқушылар, жарайсыздар! | BILIMLAND ресурсынан 1) Өрнектерді тепе-тең түрлендіру. 2) Тепе-теңдікті дәлелдеу тақырыптарының видеосын көрсету арқылы тақырыпты түсіндіреді. |
Тақырыпты мұқият тыңдайды, меңгереді. | BILIMLAND-сайты, Флипчарттар. |
| Бекіту Практикалық жұмыс 15 мин |
Қолдану | Шыныбеков оқулығынан деңгейлік тапсырмалар: А деңгей: №460, 461 тақ есептері. В деңгей: №462, 463 тақ есептері. C деңгей: №467, 468 тақ есептері. |
Тақырыпты түсіне отырып, практикада қолдана білу.
|
Марапатқа лайықсың! Зерделі, ақылды! |
Әр топқа оқушы деңгейіне қарап, тапсырма бөліп береді, бақылайды. Есеп дұрыстығын тексеру. |
Есептерді әр топтан кезектесіп шығып, тақтаға шығарады. Дәптермен жұмыс жасалады. | Бағалау парағы, таратпа қағаздары. |
| Сын тұрғысынан ойлау, зерттеу. | BILIMLAND ресурсынан тапсырма. №1-4 тапсырма. |
Оқушылар өрнектерді теңбе-тең түрлендіруді біліп есептер шығарады. | Тамаша, жақсы, әлі талпынасың. | BILIMLAND ресурсынан тапсырма №1-4 тапсырмаларды шығару жолын тексереді |
BILIMLAND ресурсынан тапсырма. №1-4 тапсырмаларды орындайды. |
BILIMLAND сайты, бағалау парағы. | |
| 5 мин | Жинақтау. |
Ауызша жауап беретін сұрақтар. |
Оқушылардың өтілген тақырыпты қаншалықты меңгергендігін анықтау. | Жақсы, керемет | 1) Өрнектерді тепе-тең түрлендіру дегенді қалай түсінеміз? 2) Тепе-теңдікті дәлелдеу деген не? |
Сұрақтарға жауап береді. | Бағалау парағы. |
|
Бағалау
|
Бағалау. | Белсенді топты анықтау. Орын беру. Бағалау парағын талдау. |
Тақырыпты қай деңгейде меңгергенін бақылау, анықтау. | Жарайсың, жақсы, әлі талпынасың. |
Оқушылармен пікір алмасады. Белсенді топ пен белсенді оқушыларды марапаттайды. | Әр оқушы өзін-өзі бағалайды. | Бағалау парағы. |
|
Үйге тапсырма беру
|
Қолдану | Шыныбеков оқулығынан деңгейлік тапсырмалар: А деңгей: №460, 461 жұп есептері. В деңгей: №462, 463 жұп есептері. C деңгей: №467, 468 жұп есептері. |
Үй жұмысын түсіндіру. | Үй тапсырмасын береді, түсіндіреді. | Тыңдайды. Күнделіктеріне жазып алады. | ||
|
Қорытынды
|
Рефлексия | Сабақтан алған әсерін оқушы стикерге жазады. Не қиын болды? Қайда керек болады? Не қызық болды? Қалай жұмыс жасадың? |
Өзіне есеп беру. Ойлану, өзінің бойындағы қасиетін саралау. | Жарайсың, жақсы, әлі талпынасың. | Бақылайды, тыңдайды. | Сабақтан алған әсерін жазады. | Бағалау парағы, жапсырма қағаздар. |
Қате туралы хабарландыру