Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары |
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру. |
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: 4 тарау бірінші және үшінші тарауларда қалыптасқан дағдыларға негізделеді. Оқушылар шағын танымдық мәтіндерден ақпарат алуға |
Сабақ мақсаттары |
Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіндіреді. |
Құндылықтарды дарыту |
Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу. |
Пәнаралық байланыстар |
Дүниетану, қазақ тілі, математика, музыка. |
АКТ қолдану дағдылары |
imektep.kz, bilimland.kz дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу; Презентация |
Ресурстар |
Топқа бөлуге арналған кеспе әріптер, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, аудиовидеоматериалдар, кері байланыс парағы т.б |
Бастапқы білім |
4 тарау бірінші және үшінші тарауларда қалыптасқан дағдыларға негізделеді. Оқушылар шағын танымдық мәтіндерден ақпарат алуға мүмкіндік беретінін түсінеді. Сонымен қатар, сөздер мен сөйлемдерді дұрыс оқуға дағдыланады. |
Сабақ барысы
Сабақтың |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар |
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Үш сөзіне дыбыстық талдау жасату. Оқу мақсатымен таныстыру Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіндіреді. Қайда? Табиғат аясында, Ауыл сыртында, аулада. - Табиғат аясында кімдерді көріп тұрмыз? ҚБ «ҚБ: «Бас бармақ» арқылы бірін-бірі бағалау» Сергіту сәті: «Күн райы» Үн-дыбыс
|
https://imektep.kz/kz/aldingi-san-zhane-keyingi-san
https://imektep.kz/kz/zhuan-zhane-zhinishke-zhup-dauistilar
https://imektep.kz/kz/sutkorektiler
|
Сабақтың соңы |
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану Сабақ бойынша өздерінің іс-әрекеттеріне рефлексия жасайды. Сабақта не көргенін, не бақылағанын, не зерттегенін айтып береді. |
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. |
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері. |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. |
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да
ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың
жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу
қажет?