О.Бөкей «Тортай мінер ақбоз ат» әңгімесіндегі автор және кейіпкер бейнесі

Сабақтың басы

(12 минут)

1. Үй тапсырмасын сұрау. 

2. Қызығушылықты ояту кезеңі 

Мұғалім тақтаға «Қарым-қатынас қандай болу керек?» деген сұрақты жазып қояды. Оқушылар кезекпен-кезек шығып бір сөзбен ойын жазып кетеді.

Мысалы:  - Сыйластықта  - Жақсы  - Бір-бірін қорғау керек 

- Жақсылық жасау керек  - Дос болу керек 

- Қайырымды болу керек  Жазғандарын сынып оқушылары оқып болғаннан кейін мұғалім қойған сұраққа жұпта сөйлеседі.

Сұрақтар: 

• Ораш пен Тортайдың қарым-қатынасы қандай болды? 

• Бір-бірін қадірлей алды ма? 

• Неліктен Ораш Тортайдан алыстап кетті?

интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

(21 минут)

Мағынаны тану кезеңі

  1-тапсырма    Кестені толтыр. Берілген үзінділер қай кейіпкерге тән?

ҮзінділерТортайОрашМенің үзінділер арқылы шығарған қорытындым«Бұл дүниеде мен пір тұтар, сырласар жалғыз-ақ нәрсем бар, ол – кітап, әкем де, шешем де сол – кітап. Кейбірін екі-үш қайтара жалықпай оқып шықтым. Жалғыздығың, жетімдігің – бәрі-бәрі ұмтылып, басқа бір жұмақты өмірге сапар шеккендей боламын.


«Кетерімде ол маған ең сүйікті кітабын сыйлап тұрып айтты: «Мен үшін де оқы. Бәлкім, мен міне алмаған ақ боз атқа cен мінерсің».


«Күз жақындап, фермадағы барлық бала жайлаудан ауылға оқуға аттанғанда, тау басында бұзау бағып, жападан-жалғыз Тортай ғана қалған. Әрине, мен оны қимадым, қиналдым. Өзіммен бірге ала кететін шаманың жоқтығына жыным келді».


Шешемнің қолынан – бір, жолынан – екі алып, әр күн сайын Тортайға таситынмын.


«Әке-шешең іздеп жүрер, үйіңе қайт, қорықсаң – мен шығарып салайын»

Дескриптор: 

- кестені толық толтырады;

  - үзінділерді ажырата алады; 

- кейіпкерлерді ажырата алады.   

2- тапсырма  

Ораш бала кезінде бірге өскен досы  Тортай келгенде амандасуға шықпай қалды. Осы әрекеті дұрыс па?  

ИЯЖОҚ

1.

2.

3.

түйін:

1.

2.

3.

Дескриптор: 

- пікірді жоққа шығара біледі; 

-  ұстанған позициясы бойынша қорытынды жасайды; 

-  оқушы ойын жүйелейді, пікірін дәлелді айта алады.  

3- тапсырма: Эссе жазу   

Әдеби эссе жазу үшін бірнеше тақырып ұсынылады: 

- «Тортайдың отбасының болмауы тағдырына қалай әсер етті?» 

- «Тортай арманының орындалмауына кім кінәлі: Тортай ма, тағдыр ма?»                                                                                                 эссенің сөз саны - 100 

Дескриптор: 

- тақырыпты толық ашып жазады;

  - тақырыптан ауытқымайды; 

- сөз санын сақтайды; 

- жазу стилін біледі.

слайд, презентация

Кері байланыс/2 минут

Кері байланыс/2 минут

Сабақтың соңы

(2 минут)

Үй тапсырмасы:   «Кейіпкерге хат жазу»  

1. Шығарма кейіпкерлерін бөліп беру; 

2. Берілген кейіпкерлерге олардың іс-әрекеті туралы сұрақтарды топтастырып,  хат жазу керек; 

3. Егер ...  болса, не болар еді? Неге? Неліктен? 

4. Хат соңында кейіпкерге ұсыныс жазғызыңыз.   

Дескриптор: 

- шығарма кейіпкерлерін таңдай алады; 

- берілген кейіпкерлерге олардың іс-әрекеті туралы сұрақтарды топтастырады және  хат жаза алады; 

- ойын дәлелдей алады; 

- кейіпкерге ұсыныс жаза алады.

Рефлексия

(5 минут)

Сабақ рефлексиясы:

   Оқушыларға қозғалыс арқылы рефлексиялық сараптау түрлерін ұсынуға болады:

  - жартылай отыру - өте аласа сараптау, жағымсыз қатынас;  

- отыру, яғни тізелерді аз бүгіп отыру - орта сараптау, немқұрайлы қатынас;

   - әдеттегі қалыпты тұрыс, қолдары тігістерде ұстау - қанағаттанарлық сараптау, байсалды қатынас;

   - қолдарын шынтақтарға қойып көтеру - жақсы сараптау, жағымды қатынас;  

  - Қолдарын жоғары көтеріп , алақандарын соғу және аяқтарының ұшымен тұру - өте жоғары сараптау, қуанышты қатынас.