Аралас сандар
Математика
Сынып:
5-сынып
Бөлім:
Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану
Тақырып:
Аралас сандар
15.01.2020
271
3
| Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | <p>5.1.11. Аралас сан анықтамасын білу; </p><p> 5.1.2.13 Бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру; </p> |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
|---|---|---|
|
Сабақтың басы (4 минут) |
<p>Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру - Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда. Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын. 3 мин</p><p> Топқа бөлу: жеребе арқылы 1- Топ. Дұрыс бөлшек, </p><p>2- топ . Бұрыс бөлшек «Мен сенен сұрағым келеді» әдісімен </p><p> Үй тапсырмасын жұптасып тексеру. </p> | Шаттық шебері |
|
Жұппен жұмыс (3 мин) |
<p>№ 402. Бөлшектерді қысқартып, дұрыс бөлшектерді, бұрыс бөлшектерді жеке-жеке теріп жазыңдар: </p><p> Дескриптор: </p><p>-Бөлшектерді қысқартады. </p><p> -Дұрыс, бұрыс бөлшектерді жеке-жеке теріп жазады. </p><p> Қалыптастырушы бағалау. </p><p>Берілген есептердің инетрбелсенді тақтада жауаптары көрсетіледі,Сол бойынша тексереді. </p><p> Смайликтер әдісі </p><p> Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім </p><p> Кері байланыс</p><p> - Қай есеп қиындық туғызды? </p><p> - Келесі жолы қате жібермеу үшін қандай ережені қайталау керек? </p> | <p>Слайд 1 </p><p> Смайликтер </p> |
|
Сабақтың ортасы Жеке жұмыс (4 мин) |
<p>Жаңа сабақ: </p><p> Сабақтың тақырыбымен мақсатын айқындау үшін «Жаңа білімге көпір салу» әдісі арқылы бәріне ортақ тапсырмалар беріледі.(слайд арқылы) </p><p> Тапсырма 1: </p><p> Оқу мақсаты:Аралас сан аныктамасын білу; Бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру; </p><p> Критерийалды бағалау: Аралас санды анықтайды; Бұрыс бөлшектерді аралас санға түрде жазады; Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазады; Жай бөлшектердің негізгі касиеттерін пайдаланып, аралас сандарды бірдей бөлімге келтіреді </p><p> Ойлау дағдыларының деңгейі: түсіну, қолдану 7 алманы 3 бала тең бөліп алу керек. Бір бала неше алма алады? Әр бала өзінің үлесін алу үшін алмаларды қалай бөлу керек? Шешуі: 7 алманың әрқайсысын 3 бөлікке бөлу тәсілін қолданбай да, алмаларды балаларға тең бөліп беруге болады. Ол үшін, балалардың әр қайсысына 2 алмадан беріп, қалған бір алманы тнң 3 бөлікке бөліп беру керек. Сонда әрбір бала 2+ / / / /Жауабы: 2 / / / / </p><p> Дескриптор: Есептің шартын түсінеді , мәнін есептеп таба алады;</p><p> Қалыптастырушы бағалау. берілген есептердің инетрбелсенді тақтада жауаптары көрсетіледі, сол бойынша тексереді. </p><p> Смайликтер әдісі </p><p> Кері байланыс: </p><p>-есеп қиындық туғызды ма? </p><p>Сұрақ арқылы мұғалім оқушылармен талдау жасап ,тақырыпты ашады. </p> | <p>Үлестірме қағаз </p><p> Слайд 3 </p> |
|
Топпен жұмыс (9 мин) |
<p>Жаңа тақырыпты түсіндіру:</p><p> Оқушылар өздігінен оқулықтың 147-149 беттеріндегі ақпаратты оқып, талдайды, постер арқылы қорғайды. </p><p> 1 топ: Бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазу үшін: Бөлшектің алымын бөліміне (қалдыкпен)бөлу керек Толымсыз бөлінді аралас санның бүтін бөлігі болады; Қалдық бөлшек бөліктің алымы, ал бөлгіш бөлімі болады. </p><p> 2 топ: Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазу үшін: Аралас санның бүтін бөлігін бөлшек бөлігінің бөліміне көбейту керек; шыккан көбейтіндіге бөлшек бөлігінің алымын қосып, алым ету керек; бөлшектің бөлімін өзгертпей, бөлім етіп қалдыру керек; 2 /арлас санның 2 саны- бүтін бөлігі, ал - бөлшек бөлігі Бүтін бөліктен және бөлшек бөліктен тұрады, сан аралас деп аталады </p><p> Дескриптор: </p><p> Аралас санға аныктама береді; </p><p> Аралас сандарды оқиды және жаза алады; </p><p> Бұрыс бөлшектерді аралас санға түрде жазады; </p><p> Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазады;</p><p> Қалыптастырушы бағалау: әр топтын бір оқушы тақтаға шығып постерді қорғайды. Смайликтер әдісі. Екінші топ тындайды, түсінбесе смайлик көтеріп сұрақ қояды. Кері байланыс қойылған сұраққа тақтадағы оқушы немесе мұғалім жауап береді </p> | <p>Т.Алдамуратова, Е.Байшоланов, 2017 ж. 5 сыныпқа арналған оқулығы бойынша 147-149бет </p><p> Слайд 4 </p> |
|
Жеке жұмыс (5 мин) |
<p>Жек жұмыс. Қарқынды саралау. (Бес минутпен уақытты шектеймін)</p><p> Оқу мақсаты: Аралас сан аныктамасын білу; </p><p> Бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру; Критерийалды бағалау:</p><p> Аралас санды анықтайды;</p><p> Бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдырады; </p><p> 1 – нұсқа </p><p> 1) Аралас санды цифрлармен жазыңдар: </p><p> 1.алты бүтін бестен төрт: 2.сегіз бүтін жетіден үш: 2) Ит 4 секундта 47 м қашықтыққа жүгіреді. Иттің жылдамдығын аралас сан түрінде жазыңдар. 2 – нұсқа 1) Аралас санды цифрлармен жазыңдар: 1.он бүтін сегізден бес: 2.жүз бүтін тоқсан екіден бес: 2) «Комета» теплоходы 5 сағатта 206 км жүзді. Теплоходтың жылдамдығын аралас түрінде жазыңдар. Оқушылар көршілерімен дәптерімен ауысып слайд арқылы есептерді тексереді. Дескриптор: Аралас сандарды цифрлармен жазады; </p><p> Мәтінді есепті қысқаша түрде жазады; </p><p> Жылдамдықтын формуласын қолданып есеп шығарады;</p><p> Есептің жауабын аралас сан түрде жазады; </p><p> Қалыптастырушы бағалау: </p><p> оқушылар бір-бірімен дәптерлерін алмастыру арқылы тексереді. Дұрыс жауаптар тақтада көрсетіледі.</p><p> «Смайлик» әдісі. </p><p> Кері байланыс: Тапсырмадан нені үйрендік?. Нені қайталау керек? (бұрыс бөлшектерді аралас сан түріне және керісінше айналдыру алгоритмін қайталау ). </p> | <p>Үлестірмелер </p><p> Слайд 5 </p> |
|
Ұжымдық жұмыс (1 мин) |
<p>Сегіту сәті. </p><p> Дұрыс бөлшек болса, оқушылар қолдарын көтереді.</p><p> Бұрыс бөлшек болса, оқушылар бастарын шайқайды. </p><p> Аралас санболса, шапалақ соғады. </p> | |
|
Жеке жұмыс (7 мин) |
<p>Саралау тапсырма бойынша.</p><p> Үш денгейлік тапсырмалар әр топта жатады. </p><p> Оқушылар тапсырманын деңгейін өздері таңдап орындайды. </p><p> Оқу мақсаты: Аралас сан аныктамасын білу;</p><p> Бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру;</p><p> Бағалау критерийі:</p><p> Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазады; </p><p> Бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдырады. </p><p> Ойлау дағдыларының деңгейі:</p><p> Қолдану. А деңгейі № 417 Аралас сандарды цифрлармен жазыңдар </p><p> 1)Алты бүтін бестен төрт; </p><p> 3)он бүтін сегізден бес; </p><p> 2)Сегіз бүтін жетіден үш; </p><p> 4) жүз бүтін тоқсан екіден бес </p><p> № 418 </p><p>1) , , , , , , , бұрыс бөлшегін аралас сан түрінде жазыңдар ; </p><p> 2) Аралас сандарды сандарды бұрыс бөлшек түрінде жазыңдар/ 2 ; 4 ;3 ; 5 ; 6 7 ; 9 ; 12 /</p><p>Дескриптор: </p><p> Аралас сандарды цифрлармен жазады; </p><p> Бұрыс бөлшектерді аралас санға түрде жазады; </p><p> Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазады; </p><p> </p><p><br></p><p>В деңгейі </p><p> № 427 </p><p> Дескриптор: </p><p>Бос орынды толтырады. </p><p><br></p><p> С деңгейі: </p><p> № 430 Аралассанды жазыңыз: Аралас санын бөлімін 8,12,28 болатын бөлшекпен жазындар. </p><p> Дескриптор:</p><p> Жай бөлшектердің негізгі касиеттерін пайдаланып, аралас сандарды бірдей бөлімге келтіреді </p><p> Қалыптастырушы бағалау:</p><p> оқушылар өзін-өзі тексереді. Дұрыс жауаптар тақтада көрсетіледі.</p><p> «Смайлик» әдісі. </p><p> Кері байланыс: Қандай қателіктер кеткені туралы мұғалім талдау жұмыстарын жасайды. </p><p><br></p><p><br></p> | Слайд 6 |
|
Сабақтың соңы (4 мин) |
<p>Сабақты қортындылау:</p><p> Конверт – сұрақ әдісі 2-3 сұрақ жазып, конвертке саламын (оқу мақсатына қарай). Әрбір оқушыға өзінікі болатындай етіп, бірнеше конверт дайындаймын. Әрқайсысына екі минут беремін: оқушы стикерде атын және жауабын жазады; екі минут өткен соң конверт келесі оқушыға беріледі, осылай бұл 2-3 сұраққа барлығы жауап бергенше жүре береді. </p><p> Қалыптастырушы бағалау:</p><p> Стикерлерді жинап, бірнеше жауапты дауыстап оқиды (аттарын атамастан); </p><p>сынып белгілі бір сұрақтың қаншалықты дұрыс болғанын талқылайды. </p><p> Смайлик әдісі </p><p> Кері байланыс: Қандай сұрақтар күрделі, қандай сұрақтар түсінікті болғанын сұрау арқылы талдау жасау. </p> | <p>Үлестірме қағаз <img src="/uploads/lesson_plans/5e1ed3a386597/images/5e1edc6e9e8bc.png" style="width: 126.992px;"></p> |
|
Үй тапсырмасы (3мин) |
<p>Үй жұмысын оқушылар өздерінің қалауы бойынша орындайды ( дереккөздер саралау) </p><p> 1)№ 425 есептің ішінен қалағанша шығару</p><p> 2)кейбір оқушылар интернеттен «Аралас сан» бойынша тарихи мәлімет» ( дереккөзін пайдалануға болады) </p><p> Рефлексия: </p> | Слайд 7 |
Пікірлер(0)