Жесткость воды

Аширова Дамира Хамитовна

г. Тараз, НИШ ФМН

3601

167

Химия

Тема:

Жесткость воды

Скачать в WORD Скачать в PDF

Цель урока	Все учащиеся будут: Называть виды жесткости воды Знать способы их устранения Выполнять опыты по устранению жесткости воды Записывать уравнения реакции по устранению жесткости воды.
Языковые цели:	Учащиеся будут: использовать тематический словарь, чтобы правильно задавать вопросы по методам устранения жесткости воды: жесткость, временная, постоянная, карбонатная. Специальная лексика и терминология по предмету: Если присутствует карбонат ………, то … При карбонатной … Чтобы устранить карбонатную жесткость…
Предварительные знания	Карбонаты, кислотные дожди.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Задача	Деятельность учащихся	Ресурсы
Начало 2 мин.	Приветствие. Учащиеся приветствуют друг друга.	Настройка на урок	Учащиеся приветствуют друг друга хлопками.
Основ-ные виды деятель-ности) 2-3мин. 5 мин. 10 мин. 5 мин. 10 мин. 5 мин. 2 мин	Целеполагание. Работа с классом. Составление «схемы-паук». Написать на середине доски «Жесткость воды», затем задать вопрос: Что вы знаете о жесткости воды? Работа в группах. Предоставить информацию на сайте BilimLand Раздел: неорганическая химия Неметаллы, урок «Жесткость воды». Предложить учащимся ознакомиться с информацией на странице 2 и 3. На основе полученных знаний каждая группа составляет свою «схему-паук» о жесткости воды.	Определение темы и постановка целей урока. Предварительное выявление знаний Самообучение и взаимообучение. Привитие навыков анализа и обобщения. Развитие навыков практической работы.	Обсуждают и ставят цели урока Учащиеся по очередности выходят к доске и дополняют схему своими знаниями. Знакомятся с информацией по уроку «Жесткость воды», предоставленной на сайте BilimLand и выполняют предложенные задания. Обсуждают в своих группах полученные знания. Составляют «схему-паук», в которой отображают знания о жесткости воды.	Листы для ответов BilimLand https://bilimland.kz/ru/courses/chemistry-ru/neorganicheskaya-ximiya/voda-i-vodnye-rastvory/lesson/zhestkost-vody-zagryaznenie-vody стр. 2-3
	Выполнение практической работы №7 Самостоятельная работа. Написание отчета по выполненной работе. Рефлексия (итог урока).	Оценка полученных знаний. Определение уровня понимания нового материала.	Учащиеся выполняют практическую работу, следуя инструкции. Обсуждают полученные результаты и записывают в таблицу. Индивидуально составляют отчет.	Флипчартная бумага, маркеры. Бланк отчета Необходимое оборудование
2 мин.	Объяснение д/з			Листы с заданиями

Дополнительная информация

Дифференцирование	Оценка – как вы планируете оценивать знания учеников?	Междисциплинарные ссылки, здоровье и безопасность, связь с ИКТ, ссылки со значениями.
Обратная связь	Используйте этот раздел, чтобы продумать урок. Ответьте на самые важные вопросы из левой колонки о своем занятии.
Были ли достигнуты цели урока? Что учащиеся узнали сегодня? Как прошел урок (атмосфера)? Достигли ли вы на уроке поставленные цели? Уложились ли вы в отведенное для урока время? Какие изменения вы внесли в запланированный урок? Что бы вы изменили при повторном проведении этого урока? Как урок был связан с реальной жизнью?
Межпредметная связь	С физикой

Сообщить об ошибке