Карбоновые кислоты
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Учащиеся могут: - знать карбоновые кислоты, как слабые кислоты и знать об их взаимодействии с карбонатами |
Цели урока | Учащиеся будут: - давать определение карбоновым кислотам - давать название карбоновым кислотам по номенклатуре ИЮПАК - проводить соответствующие опыты по получению и изучению свойств карбоновых кислот - описывать видимые наблюдения по проведенным экспериментам - объяснять проявление кислотных свойств карбоновых кислот - объяснять высокие температуры кипения карбоновых кислот по сравнению со спиртами |
Языковые цели | Учащиеся cмогут: -объяснить проявление кислотных свойств карбоновых кислот, с использованием предметной терминологии -описать видимые наблюдения по проведенным экспериментам, с использованием предметной терминологии - объяснить высокие температуры кипения карбоновых кислот по сравнению со спиртами, с использованием предметной терминологии Предметная лексика и терминология: карбонил, карбоксил, карбоксилирует, карбоксильный, ацил, ацилирование, ангидрид, делокализованный, альдегид, кетон, амид |
Привитие ценностей | – уважение; – сотрудничество |
Межпредметные связи | Биология |
Предварительные знания | Теоретический материал по данному разделу из 11 класса |
Ход урока
Этапы урока |
Содержание |
Ресурсы |
Начало урока 0-3 мин 4-14 мин (всего 10 мин)
15-30 мин (15 мин)
35-40 мин (всего 5 мин) |
Приветствие учащихся. Создание благоприятной ситуации. Повторение и обобщение по теме: «Альдегиды и кетоны» Проверка и обсуждение домашней работы по рабочему листу. Объявление темы и целей урока. Демонстрация видеоматериала Карбоновые кислоты «Структура и номенклатура карбоновых кислот» Индивидуальная работа: Выполнение заданий №1-3 по рабочему листу Учитель у интерактивной доски демонстрирует правильные ответы, выполняя онлайн задание с
https://bilimland.kz/ учащиеся проверяют свои ответы. Демонстрация видеоматериала https://bilimland.kz/ - Карбоновые кислоты «Диссоциация карбоновых кислот» Демонстрация видеоматериала https://bilimland.kz/ - Карбоновые кислоты «Температуры кипения и плавления карбоновых кислот» Выполнение заданий №4 по рабочему листу Учитель у интерактивной доски демонстрирует правильные ответы, выполняя онлайн задание с https://bilimland.kz/ учащиеся проверяют свои ответы. Демонстрация видеоматериала https://bilimland.kz/ - Карбоновые кислоты «Растворимость карбоновых кислот» |
|
Середина урока 40- 50 мин (Всего 10 мин)
50-75 мин (Всего 25 мин) |
Совместное подведение итогов по карбоновым кислотам. Ознакомление учащихся по инструкции выполнения Лабораторной работы. Парная работа выполнение лабораторной работы №7 Индивидуальна работа: Учащиеся самостоятельно отвечают на дополнительные вопросы по проведенным экспериментам |
Рабочий лист для практической работы
|
75-80 мин |
Домашняя работа: записать все уравнения реакции, выполненные в ходе практической работы |
Рабочая тетрадь |
Дополнительная информация |
||
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? |
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? |
Межпредметные связи |
Дифференциация |
Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока. |
Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности. Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке. |
Рефлексия по уроку. Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему? |
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. |
|
|
||
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1:
2:
|
Рабочий лист
Ф.И. учащегося __________________________________________группы Х-
Задание №1 Составьте структурные формулы нижеследующих карбоновых кислот:
А) пентен-2-овая кислота:
В) пентен-3-овая кислота:
С) пентен-4-овая кислота:
Д) 3-метилбутен-2-овая кислота:
Задание №2 Составьте структурные формулы нижеследующих карбоновых кислот:
А) 1-бром-2-этилциклогексанкарбоновая кислота:
Б) 2-бром-2-этилциклогексанкарбоновая кислота:
В) 2-бром-1-этилциклогексанкарбоновая кислота:
Задание №3 Составьте структурные формулы нижеследующих карбоновых кислот:
А) 2-хлор-2-метилбутановая кислота:
В) 2-хлор-3-метилбутановая кислота:
Г) 3-хлор-2-метилбутановая кислота:
Д) 3-хлор-3-метилбутановая:
Задание №4 Расположите соединения в порядке уменьшения их температур кипения:
А) CH3CH2CH2CH2CHO (M=86)
Б) CH3CH2CH2COOH (M=88)
В) CH3CH2CH2CH2CH3 (M=72)
Г) CH3CH2CH2CH2COOH (M=102)
Д) CH3CH2CH2CH2CH2CH3 (M=86)
Е) CH3CH2CH2CH2CH2OH (M=88)
Формула (молярная масса, М (г/моль)) |
Температура кипения (°C) |
|
187 |
|
164 |
|
138 |
|
102 |
|
69 |
|
36 |