Компьютерная память. Компьютерные сети и их классификация. Антивирусная защита

Цель урока:

- знать назначение видов памяти компьютера, назначение компьютерных сетей и что такое вредоносные программы;

- классифицировать виды памяти, компьютерные сети, вредоносные программы;

- анализировать виды памяти с назначением, компьютерные сети и топологию сети, программы по защите ПК от вирусов.

Критерий оценки:

- знают назначение видов памяти компьютера, назначение компьютерных сетей, знают, что такое вредоносные программы;

- классифицируют виды памяти, компьютерные сети, вредоносные программы;

- анализируют виды памяти с назначением, компьютерные сети и топологию сети, программы по защите ПК от вирусов.

Языковые цели:

Обсуждать назначение видов памяти компьютера.

Различать топологию сети.

Приводить примеры программ по защите ПК от вредоносных программ.

Термины:

Компьютерлік желілер

Опишите внутреннюю и внешнюю память…

Глобальная сеть состоит…

Антивирусная программа нужна для…

Привитие ценностей:

Реализация идей осуществляется путем воспитания ценностей национальное единство «Мәңгілік Ел», сотрудничество, уважение к себе и окружающим. Коммуникативные навыки.

Межпредметная связь:

Английский язык, русский язык, самопознание.

Предшествующие знания по теме:

Компьютерная память, компьютерные сети и их классификация, антивирусная защита.

Запланированные этапы урока/ время

Виды запланированных упражнений на уроке

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Орг.момент

Настрой учеников на позитивную работу на уроке, обращаясь с добрыми приветствиями на урок.

Учащиеся говорят доброе приветствие и получают в подарок «Диск знаний».

«Диск знаний» с самооцениванием.

3 мин

Объединение в группы. Стратегия «Что их обьединяет».

1. ВИРУС

  КАСПЕРСКИЙ

   ТРОЯНСКИЙ КОНЬ

  ЧЕРВИ – это заражение компьютера или защита компьютера

2. ИНТЕРНЕТ

  СЕРВЕР

  МОДЕМ

  СЕТИ – это компьютерные сети

3. Компьютерная память:

   ЖЕСТКИЙ МАГНИТНЫЙ ДИСК

   ВИДЕОПАМЯТЬ

   КЭШ-ПАМЯТЬ

   USB-ФЛЕШ – это компьютерная память

1 группа – антивирусная защита

2 группа – компьютерные сети

3 группа – компьютерная память

Учащиеся получают карточку с ключевым словом и рассаживаются за парты, где написано название групп относящихся к этим словам

Карточка «Диск знаний» с ключевым словом с обратной стороны.

2 мин

Повторение ключевых понятий:

Компьютерлік желілер

Учащиеся вслух проговаривают понятия.

Слайд со словами

Проверка знаний

3 мин + 5 мин

1. Задание «Компьютерная память»

Работа в группах.

Метод: «Bilimland»

Цель: выявить знание видов и назначения компьютерной памяти.

Критерии оценивания: Обучающийся

• описывает наименование памяти;
• описывает назначение памяти.

Индивидуальная работа на компьютере.

Работа с ресурсами сайта https://www.bilimland.kz, 7 класс, тема: «Виды компьютерной памяти. Выполнить задания: тест, упражнение 1, упражнение 2, упражнение 3.

Дескриптор: вписывает название видов памяти в определения. Выполнение упражнений.

Учащися вполняют задания теста, упражнения 1, упражнения 2 и упражнения 3.

Устное оценивание. Комментарии от учащихся.

Сайт https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/7-klass/lesson/vidy-pamyati-kompyutera

5 + 3 мин

2 задание. «Компьютерная сеть»

Работа в парах.

Цель: выявить знание

классификации компьютерных сетей.

Критерии оценивания: Обучающийся

• различает топологию сети;
• различает виды компьютерных сетей.

1. Представитель от групп работает с электронной почтой. Задание с пометкой «Почта».

Дескрипторы:

• Знает, что такое топология сети.
• Различает виды компьютерных сетей.
• Анализирует, какие компьютерные сети подключены в своем классе.

2. Работа в парах. Укажите топологию сети.

Дескриптор

• записывает первое название сети
• записывает второе название сети
• записывает третье название сети

2. Определите название компьютерных сетей

Дескриптор

• указывает название видов сетей.

Учащиеся в паре заполняют ответы на задание.

Учащиеся представители групп работают с электронной почтой, отечают на вопросы письма.

Оценивание: по образцу. «Сигнальные знаки», поднимают нужный знак за правильные ответы.

Карточки с заданиями, карточки «знаки».

Карточка алгоритм выполнения задания.

Середина урока

5 мин

1 мин

5 мин

Видео ролик «Зараженный компьютер»

Задание 3. «Антивирусная защита»

1. Работа в группе. Метод «Карусель Ответы на вопросы «вопрос в конверте»

Цель: выявить знание по антивирусной защите компьютера.

Критерии оценивания: Обучающийся

• знает, что такое вирусы и как передаются вирусы;
• знает алгоритм действия, если в компьютер попал вирус.

Используя ресурс сайта https://www.bilimland.kz, 6 класс, тема «Антивирусные программы», ответить на вопросы:

1 группа: Что такое вирусы и как передаются вирусы?

2 группа: Как вы понимаете, что в компьютер попал вирус?

3 группа: Каковы будут ваши действия, если в ваш компьютер попал вирус?

Дескрипторы:

• объясняет, что такое вирусы и как передаются вирусы;
• понимает о наличии вируса в компьютере;
• знает, как действовать, если в компьютер попал вирус

Физминутка, отдых для глаз.

2. Индивидуальная работа за компьютере.

1. Выполните задание на сайте bilimland.kz https://bilimland.kz/ru/#lesson=16749 6 класс, тема «Защита информации»

2. Дополнительное задание (для некоторых). Соотнесите название антивирусных программ с условными значками в программе Power Point.

Дескрипторы:

• объясняет, что такое вирусы и как передаются вирусы;
• знает, какие программы по защите компьютера от вирусов существуют.

Учащиеся отвечают на свой вопрос в конверте и по часовой стрелке отвечают на вопросы других групп.

Учащиеся выполняют физминутку на компьютере, от напряжения глаз.

Учащиеся работают с упражнениями на сайте bilimland.kz

Некоторые учащиеся соотносят логотипы антивирусных программ с их названиями

Устное оценивание.

Самооценивание

Конверт, вопросы.

Компьютер, интернет,

файл с дополнительным заданием в программе Power Point

Конец урока

4 мин

1. Домашняя работа подготовка к суммативной работе.

2. Рефлексия 3 мин.

Стратегия «Диск знаний» – позволит проанализирывать чего достигли учащиеся, сумели ли реализовать поставленные цели на уроке.

Учащиеся анализируют заполнение оценочного листа «Диск знаний».

Оценивание: оценочный лист «Диск знаний»

Раздаточный материал